Ensino Fundamental

      Quando pensamos no aluno das primeiras séries do primeiro grau, estamos considerando um sujeito que tem um tempo de vida, uma história. Quando ele ingressa nessas séries, não inicia algo plenamente novo, vive apenas um momento de conseqüências na seqüência de suas experiências.

      Apesar de procurarmos garantir a continuidade dos trabalhos desenvolvidos na Educação infantil, esta fase se caracteriza pelo início de uma etapa diferente, onde a rotina escolar se altera: os horários são menos flexíveis, as atividades se tornam mais complexas, há maior rigor no cumprimento dos combinados e prazo para a realização das tarefas.

      Nesta fase as crianças apresentam maior capacidade de concentração e dedicação por períodos de tempo mais prolongados. Elas entram, então, em contato, de modo mais sistematizado, com o conhecimento elaborado pela humanidade. No início dependerá do fazer colaborativo do professor para realizar suas atividades, porém esse fazer progressivamente vai se tornando autônomo. Sua aprendizagem será mais aprimorada ao longo das demais séries.

      Nas quatro séries do Ensino Fundamental I, as propostas pedagógicas são coordenadas por um professor polivalente, responsável pelo ensino da língua portuguesa, matemática, estudos sociais e ciências e por professores especialistas nas disciplinas de educação física, artes e inglês e música.

      Na etapa do Ensino Fundamental II, cada disciplina é ministrada pelo professor especializado, exigindo do aluno amadurecimento psicológico e pedagógico, iniciativa, organização, disciplina e, principalmente, aplicação nos estudos. Nessa etapa o aluno dá mais um passo rumo à sua independência e autonomia.

      As aulas são bastante dinâmicas e concretizadas, buscando manter a motivação dos alunos para o aprender. Despertar a curiosidade do educando faz com que a aprendizagem seja mais agradável, preparando-o para as etapas vindouras.